Embedded Files
Шановні курсанти фахової школи «Діагностика та корекція розладів харчової поведінки» (08-10.06.2026).
Лекція та семінарські заняття проводяться у формі семінарів у режимі on-line. Згідно з розкладом занять у певний час кожний курсант за допомогою посилання, розміщеного на цій сторінці, повинен приєднатися до навчальної групи в інтернеті.
Семінар- це не лекція, а спільний з викладачем розгляд вами певної навчальної теми, і ви обов'язково повинні бути готові до відповідей на запитання. Кожний курсант після семінару отримує оцінку. Кожному курсанту необхідно відвідати не менше 75% навачльного часу.
Заключний контроль знань проводиться за запитаннями, викладеними на сторінці.
Розклад семнарів фахової школи
1 день фахової школи 08.06.2026
10:00-11:30
Лекція (online). Клініко-психометрична діагностика розладів харчової поведінки ас. В.О.Кокашинський
12:00-13:30 Семінар за темою лекції (online) ас. В.О.Кокашинський
2 день фахової школи 09.06.2026
10:00-13:30
Семінар (online). Використання діагностичного опитувальника EAT-26 у діагностиці розладів харчової поведінки. ас. В.О.Кокашинський
3 день фахової школи 10.06.2026
10:00-13:30
Семінар (online). Використання діагностичного опитувальника BES та оцінки образу тіла. ас. В.О.Кокашинський
11:40-12:00
Тестування
Перелік запитань для вхідного контролю знань слухачів
1. Які психічні розлади входять до групи розладів харчової поведінки: приведіть їхню повну клінічну класифікацію?
2. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері емоцій?
3. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері мислення?
4. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері пам’яті та інтелекту?
5. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері уваги?
6. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері волі?
7. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері сприйняття?
8. Які психічні розлади виникають при розладах харчової поведінки в сфері свідомості та самосвідомості?
9. Дайте коротку характеристику дисморфофобічному синдрому
10. Дайте визначення психометричної шкали та опишіть її роль у психіатрії?
11. Які психометричні шкали використовуються для харчової поведінки?
12. Які психометричні шкали використовуються для оцінки відношення до свого тіла?
Перелік підсумкових питань для підготовки до тестування після закінчення навчання у фаховій школі «Діагностика та корекція розладів харчової поведінки »
1. Визначення нервової анорексії.
2. Етіологічні чинники виникнення нервової анорексії?
3. Визначте діагностичні критерії нервової анорексії.
4. Дайте класифікацію клінічних варіантів нервової анорексії.
5. Яка структура шкали DEBQ?
6. Яка структура шкали «Опитувальник образа тіла»?
7. Які критерії оцінки результатів, отриманих за допомогою DEBQ та «Опитувальника образа тіла»?
8. Детально опишіть процес роботи дослідника із шкалою DEBQ та «Опитувальник образа тіла». Чи є протипоказання до використання DEBQ та «Опитувальника образа тіла»?
9. Визначення нервової булімії.
10. Етіологічні чинники виникнення нервової булімії?
11. Визначте діагностичні критерії нервової булімії.
12. Дайте класифікацію клінічних варіантів нервової булімії.
13. Яка структура шкали EAT-26?
14. Яка структура шкали Body Appreciation Scale-2?
15. Які критерії оцінки результатів, отриманих за допомогою EAT-26 та Body Appreciation Scale 2?
16. Визначення компульсивному переїданню.
17. Етіологічні чинники виникнення компульсивного переїдання?
18. Визначте діагностичні критерії компульсивного переїдання.
19. Дайте характеристику розповсюдженості компульсивного переїдання.
20. Проведіть диференційну діагностику між компульсивним переїданням та нервовою булімією.
21. Перерахуйте соматичні наслідки компульсивного переїдання.
22. Надайте визначення психогенному переїданню.
23. Вкажіть умови виникнення психогенного переїдання.
24. Які особливості розвитку психогенного переїдання?
25. Вкажіть діагностичні критерії психогенного переїдання.
26. Проведіть диференційну діагностику між психогенним переїданням, нервовою булімією та компульсивним переїданням.
27. Докладно опишіть процес роботи дослідника із шкалою «Опитувальник образа тіла» при психогенному переїданні.
28. Яка структура шкали «Шкала інтуїтивного харчування Т. Тілка – 2»?
29. Які критерії оцінки результатів, отриманих за допомогою «Шкала інтуїтивного харчування Т. Тілка – 2»??
30. Докладно опишіть процес роботи дослідника із шкалою «Шкала інтуїтивного харчування Т. Тілка – 2»?.
Література
Ожиріння та розлади харчової поведінки: діагностика, профілактика і терапія / за ред. Абатурова О.Є. та Юр`євої Л.М. Львів: Марченко Т.В., 2021. 268 с.
Мюльхайм Л. Розлад харчової поведінки у підлітків. Практичні методи боротьби з анорексією, булімією та психогенним переїданням. Психотерапія дітей та підлітків, Когнітивно-поведінкова психотерапія (КПТ). Львів: Науковий світ; 2023. 196 с.
4. Abraham, S. (2008). Eating disorders: The facts (6th ed). Oxford University Press.
5. Garner DM, Olmsted MP, Bohr Y, Garfinkel PE. The eating attitudes test: psychometric features and clinical correlates. Psychol Med 1982; 12(4): 871-878. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/6961471.
6. Tylka, T. L., & Kroon Van Diest, A. M. (2013). The Intuitive Eating Scale–2: Item refinement and psychometric evaluation with college women and men. Journal of Counseling Psychology, 60(1), 137–153. https://doi.org/10.1037/a0030893
7. Tylka, T. L., & Wood-Barcalow, N. L. (2015). The Body Appreciation Scale-2: Item refinement and psychometric evaluation. Body Image, 12, 53–67. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2014.09.006
8. Van Strien T., Frijters J.E.R., Bergers G.P.A., Defares P.B. The Dutch Eating Behavior Questionnaire (DEBQ) for assessment of restrained, emotional, and external eating behavior. Int. J. Eating Disord. 1986; 5 (2): 295–315
Page updated
Report abuse